Psicologia Escolar – Lato Sensu
Apresentação
A Psicologia se constituiu historicamente como uma das ciências na qual a Educação busca uma integração para entender e intervir nas questões escolares. Essa contribuição se deu, em diversos momentos, a partir de uma transposição simplificada e reducionista sobre os fenômenos que se desenvolvem no cotidiano escolar.
A legislação brasileira, na área educacional, a rigor, apresentou um grande avanço com a promulgação da Constituição de 1988. O capítulo de educação nela inserido deu os rumos da legislação posterior, seja no âmbito dos estados, dos municípios e do Distrito Federal. A partir daí, surgiram novas leis para regulamentar os artigos constitucionais e estabelecer diretrizes para educação no Brasil.
O presente curso pauta-se no interesse crescente do estudo de temáticas relativas à conexão Psicologia e Educação, visando a ampliação do conhecimento das estratégias nos cotidianos da escola e da instituição como um todo, nas estratégias de liderança e técnicas de dinâmica de grupo em sala de aula e nos educadores, fundamentando-se nos conhecimentos científicos da Psicologia.
Além disso, são apresentadas algumas contribuições da Psicologia para o entendimento da escola, suas práticas e processos escolares. Para tanto, a bibliografia se baseia no trabalho de alguns autores que têm contribuído para a construção de referenciais teóricos que levam em consideração a natureza complexa e multideterminada das relações interpessoais e dos fenômenos psicossociais que se desenvolvem no dia-a-dia das escolas.
A quem se destina
Psicólogos, Pedagogos e profissionais de formação afim.
Carga horária
360 horas
Duração
12 meses
Valor do investimento
12 parcelas de R$ 220,00 (Duzentos e vinte reais).
Supervisão
Profa. Dra. Walquiria Fonseca Duarte
wduarte@unisa.br
Currículo Lattes
ApresentaçãoA Psicologia se constituiu historicamente como uma das ciências na qual a Educação busca uma integração para entender e intervir nas questões escolares. Essa contribuição se deu, em diversos momentos, a partir de uma transposição simplificada e reducionista sobre os fenômenos que se desenvolvem no cotidiano escolar.
A legislação brasileira, na área educacional, a rigor, apresentou um grande avanço com a promulgação da Constituição de 1988. O capítulo de educação nela inserido deu os rumos da legislação posterior, seja no âmbito dos estados, dos municípios e do Distrito Federal. A partir daí, surgiram novas leis para regulamentar os artigos constitucionais e estabelecer diretrizes para educação no Brasil.
O presente curso pauta-se no interesse crescente do estudo de temáticas relativas à conexão Psicologia e Educação, visando a ampliação do conhecimento das estratégias nos cotidianos da escola e da instituição como um todo, nas estratégias de liderança e técnicas de dinâmica de grupo em sala de aula e nos educadores, fundamentando-se nos conhecimentos científicos da Psicologia.
Além disso, são apresentadas algumas contribuições da Psicologia para o entendimento da escola, suas práticas e processos escolares. Para tanto, a bibliografia se baseia no trabalho de alguns autores que têm contribuído para a construção de referenciais teóricos que levam em consideração a natureza complexa e multideterminada das relações interpessoais e dos fenômenos psicossociais que se desenvolvem no dia-a-dia das escolas.
A quem se destina
Psicólogos, Pedagogos e profissionais de formação afim.
Carga horária
360 horas
Duração
12 meses
Valor do investimento
12 parcelas de R$ 220,00 (Duzentos e vinte reais).
Supervisão
Profa. Dra. Walquiria Fonseca Duarte
wduarte@unisa.br
Currículo Lattes